Ed. Primaria

En Educación Primaria contamos con 12 unidades de 1º a 6º, dos para cada nivel educativo. Hay una media de 25 niños/as por aula incluyendo alumnos/as con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo al ser un Centro de Integración Permanente.

Las áreas de trabajo que se imparten en Ed. Primaria son:

a) Ciencias de la Naturaleza. (Bilingüe)

b) Ciencias Sociales. (Bilingüe)

c) Educación Artística: Ed plástica (Bilingüe) y Ed. musical

d) Educación Física.

e) Lengua Castellana y Literatura.

f) Lengua Extranjera: inglés. (Bilingüe)

g) Matemáticas.

En quinto curso se añadirá a las anteriores el área de Educación en Valores Cívicos y Éticos.

Al ser Centro Bilingüe, contamos con varias asignaturas que se imparten en inglés (Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales y Ed. Artística: Ed. Plástica) por profesorado habilitado por la Comunidad de Madrid para impartir dichas asignaturas y ayudados por profesores nativos. La asignatura Lengua Extranjera: inglés, se imparte por profesores especialistas en sesiones diarias.

Las áreas de Ed. Artística: música y Ed. Física también están impartidas por profesores especialistas en esas materias.

Caracteríticas del profesorado

El equipo docente está formado por profesores tutores, profesores especialistas, profesores habilitados para la enseñanza bilingüe inglés-español, nativos de lengua inglesa, profesores de apoyo a la integración (con doble perfil PT y AL), Técnico Educativo de Integración Social y un Departamento de Orientación con dos orientadores.

Objetivos de educación primaria

Tras analizar la finalidad y los objetivos de la etapa para la Educación Primaria del Decreto 61/2022, hemos realizado una adecuación de los objetivos generales de la educación primaria al contexto socioeconómico y cultural de nuestro centro y a las características de los alumnos, teniendo en cuenta lo establecido en nuestro proyecto educativo. Estos objetivos generales han quedado de la siguiente manera:

a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar poniéndose en el lugar del otro, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como su participación en una sociedad democrática.

b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.

c) Adquirir habilidades para la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito escolar y familiar, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres, y la no discriminación de personas por motivos de etnia, orientación o identidad sexual, religión o creencias, discapacidad u otras condiciones.

e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua española y desarrollar hábitos de lectura.

f) Adquirir en, al menos, la lengua inglesa, la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas en este idioma.

g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.

h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.

i) Desarrollar las competencias tecnológicas básicas e iniciarse en su utilización, para el aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico ante su funcionamiento y los mensajes que reciben y elaboran.

j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física, el deporte y la alimentación como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan la empatía y su cuidado.

m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con las demás personas, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios y estereotipos de cualquier tipo.

n) Desarrollar hábitos cotidianos de movilidad activa autónoma saludable, fomentando la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.

Competencias claves

Las competencias clave se caracterizan por su transversalidad, no existe jerarquía alguna entre ellas, ni puede establecerse una correspondencia exclusiva con una única área, sino que engloban los aprendizajes de las distintas áreas y, a su vez, se adquieren a partir de las competencias específicas propias de cada área. Son las siguientes:

a) Competencia en comunicación lingüística.

b) Competencia plurilingüe.

c) Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería.

d) Competencia digital.

e) Competencia personal, social y de aprender a aprender.

f) Competencia ciudadana.

g) Competencia emprendedora.

h) Competencia en conciencia y expresión culturales.